DOMEIN KWALITEIT
We staan achter de kwaliteit van ons onderwijs. De komende jaren maken we dat zichtbaar en herkenbaar.
Het accent voor 2018-2023 ligt op:
- het effectief communiceren van sterke punten zoals de sfeer op de scholen en de voorziene onderwijskundige ontwikkelingen. Hiervoor informeren we kind en ouder vroegtijdig en persoonlijk over de kansen die onze scholen bieden. Dit doen we onder het mom van ‘Be good and tell it’;
- het langdurig, consistent en zorgvuldig verbeteren van ons imago. Hierbij zetten we in op het verbeteren en onderhouden van de manier waarop de scholengroep wordt beleefd. Niet alleen ons onderwijs, maar ook de interactie tussen kind, ouder en onderwijsprofessional is een graadmeter;
- in- en externe collegiale visitaties. Onze onderwijskwaliteit zal de komende jaren steeds meer in- en extern getoetst gaan worden door collega’s van de SgOMB zelf en van andere schoolorganisaties.
TROTS
We zijn trots op onze leerlingen, op onze medewerkers en op de resultaten die ze bereiken.
Meer zelfstandigheid en verantwoordelijkheid
Hiertoe zal de SgOMB haar scholen en de aanwezige teams op locatie de komende jaren faciliteren om onder de juiste condities (veiligheid, stabiele koers, eigen professionele ontwikkelruimte) en ondersteunende middelen (organisatie, scholing, ondersteuning, tijd en ICT-middelen) het primaire proces tot uitvoering te brengen om dit kwalitatieve doel te bereiken.
Ontwikkeling kwaliteit geboden onderwijs
De ontwikkeling van de kwaliteit van het geboden onderwijs op basis van eigenaarschap van de docent, wordt nadrukkelijk gevolgd aan de hand van collegiale interne- en externe visitaties en analyse van de bereikte onderwijsresultaten.
Facilitering ontwikkelruimte docenten
Docenten zijn qua ontwikkelruimte gefaciliteerd door een gelijkmatige verdeling van de werkzaamheden. Het vrije taakmodel is daarbij het middel.
Sluitend kwaliteitssysteem
Docenten zijn verantwoordelijk voor het door hen gegeven onderwijs waarbij de ontwikkeling van de kwaliteit is geborgd door een sluitend kwaliteitssysteem.
Veerkrachtig omgaan met het dalende leerlingenaantal in onze omgeving
Hoe kunnen we aantrekkelijker worden en blijven voor de lokale en regionale jeugd? Hoe komen we in contact met jeugd en ouders in de fase dat de schoolkeuzes worden gemaakt in het kader van ‘be good and tell it’? Traditionele (papieren) communicatie is ingehaald door het gebruik van social media. Als scholengroep willen we de dialoog aangaan. Het is noodzaak om, met de goede onderwijskwaliteit als vaste basis, op een verantwoordde wijze differentiatie aan te brengen in het onderwijsaanbod.
Samenwerkingsverbanden PO- en VO-instellingen
De scholen hebben samenwerkingsverbanden met omringende PO- en VO- instellingen om het onderwijsaanbod in stand – en op peil te houden.
Classificatie onderwijsinspectie
Alle scholen beschikken over de classificatie ‘voldoende’ van de inspectie en onderwijskundige rendementen liggen boven het landelijk gemiddelde.
Examenresultaten en slagingspercentage
De examenresultaten liggen standaard boven het landelijke gemiddelde en het slagingspercentage van de VO-opleidingen ligt niet onder de landelijke norm.
Interne kwaliteitszorg en kwaliteitsnorm
Interne kwaliteitszorg is per locatie georganiseerd en de kwaliteitsnorm is vastgelegd in een intern normenkader.
Leerlingen voorbereiden op een steeds sneller veranderende wereld
Goede gebouwen zijn onontbeerlijk voor de verzorging van goed onderwijs. De gebouwen, de wijze van inrichting en aanwezige (ICT-) infrastructuur zullen faciliterend moeten blijven aan het onderwijsproces om zodoende de ontwikkelingen in de maatschappij en veranderende wereld adequaat te kunnen blijven volgen.
Functioneel beheer ICT
Op ICT-gebied staat het functioneel beheer in zijn geheel in het teken van de facilitering van het primaire proces.
Strategisch huisvestingsbeleid
Er is een strategisch huisvestingsbeleid beschikbaar voor het in de toekomst optimaal en toekomstgericht inzetten van bestaande accommodaties.
SAMENWERKEN
We leren met en van elkaar, met en van onze leerlingen, hun ouders en onze partners. Samen werken we aan het beste onderwijs in de regio.
Optimale relatie met de ouder(s)/verzorger(s) van nu
Kwaliteit in communicatie is essentieel voor transparantie naar ouders en leerlingen. Een goede, ter zake kundige en tijdige communicatie levert draagvlak op en staat voor kwaliteit. De SgOMB zal dit thema versterkt in zetten. ‘Be good and tell it’!
Tevredenheid, problemen, klachten, snelheid van klachtopvolging en probleemoplossing, worden intern onderzocht, geregistreerd, geanalyseerd en periodiek geëvalueerd met bestuurder en met het locatieteam.
Ouderbetrokkenheid
Ouder(s)/verzorger(s) zijn actief betrokken bij het leerproces van hun kind door de inzet van (digitale) communicatiemiddelen en persoonlijke contacten tussen de onderwijsprofessional en ouder(s)/verzorger(s).
Feedback
Tevredenheid, problemen, klachten, snelheid van klachtopvolging en probleemoplossing, worden intern geregistreerd, geanalyseerd en besproken.
Kwaliteitstoetsing
De kwaliteit van het onderwijs is ten minste één keer per jaar getoetst aan de wensen en verwachtingen van de leerling, de ouders en onze maatschappelijke partners.